Презентация репетитора английского языка

Доброго времени суток. Меня зовут Наталья. Мне 32, родилась и живу на юге России. Я проработала более 5 лет нотариальным переводчиком, потом с 2022 года сотрудничала со школами иностранных языков. Теперь занимаюсь частной репетиторской практикой.

Образование, профессиональный опыт

В 2011 году я закончила гимназию с золотой медалью, обучалась в классе с углубленным изучением английского. Второй язык был французский, но сейчас уже ничего не помню.

Поступила на бюджетную форму обучения. Обучалась на факультете РГФ очно. По окончании получила красный диплом лингвиста-переводчика английского и немецкого языков.

Сразу после выпуска в 2016 году я стала работать в бюро переводов. Тексты попадались разной тематики: медицина (эпикризы, результаты МРТ, заключения паталагоанатомов, рукописные записи врачей), юридические договоры (купли-продажи помещений, контракты о найме сотрудников, завещания), пакеты документов для поздних переселенцев в Германию, разные технические мануалы, например, о том, как использовать китайские насосные установки. Однажды было огромное регистрационное досье на ветеринарный препарат (200 страниц).

Обо всем об этом относительно легко вспоминать, потому что это уже в прошлом (а на тот момент приходилось заниматься переводами очень часто во внеурочное время без дополнительной оплаты, в постоянной атмосфере многозадочности и дедлайнов). Именно поэтому я решила сменить переводческую деятельность на репетиторство.

Некоторое время я чувствовала себя самозванкой, несмотря на то, что был высокий уровень С1 и опыт работы переводчиком. Чтобы чувствовать себя более уверенно, я решила пройти курс по методикам преподавания TEFL/TESOL. TEFL означает Teaching English as Foreign Language, а TESOL — Teaching English for Speakers of Other Languages. Одна из целей курса — научиться преподавать язык по коммуникативной методике. Также курс давал право преподавать язык за рубежом (как правило, такой сертификат котируется в азиатских странах). После окончания курса также проходила обучающие тренинги и семинары в школе иностранных языков.

Почему не онлайн-школа

Я пыталась даже сотрудничать с онлайн-школами, но долго не протянула. В принципе, у меня нет цели рассказывать про минусы онлайн-школ иностранных языков (у которых, несомненно, есть и плюсы), поэтому упомяну лишь вкратце следующее:

  • Как и любые сайты-агрегаторы, многие онлайн-школы выступают в качестве посредников. Очень часто учителя оформляются лишь по самозанятости.
  • Нужно проводить пробные занятия. Для учеников они могут быть бесплатные. Но, если ученик решит не продолжать обучение после такого пробного урока, то учитель может получить всего 150 рублей.
  • Учитель должен вести урок по скрипту школы.
  • Никаких кошек на заднем фоне во время урока. Фон – исключительно нейтральный.
  • Могут придраться к фотке в профиле, например, если верхушка головы слегка обрезана.
  • Занятия записываются. Ощущение двойного контроля, будто постоянно проводишь открытые уроки.
  •  Необходимо вести отчеты. Например, даже о том, почему студент не хочет заниматься дважды в неделю.
  • Нужно поддерживать образ идеального учителя согласно представлениям школы. То есть ты подстраиваешься под школу. Под тот образ идеального учителя и под представление школы о том, каким должен быть учитель.
  • Если критика, то непременно в стиле «сэндвич» (похвалить, покритиковать, похвалить). Хотя у меня в универе была преподаватель немецкого языка – анти-пример, ставила два и садила на место, если сделаешь 3-5 ошибок в грамматике. В общем, возможно она и не знала ни про какие сэндвичи, но результаты были что надо. Использовала она метод кнута (без пряников), но, тем не менее, ее было сложно не любить.
  • Школы больше делают акцент на профессиональном имидже учителей, нежели на их личных качествах.
  • В случае ухода из онлайн-школы у тебя нет базы учеников, все надо начинать с нуля.

Но как уже сказала выше, я не имею ничего против онлайн-школ, просто очень сложно подстраиваются под чужие интересы  и следовать регламентам, которые прописываются под каждое действие.

Минусы моего характера

Мены привлекает все альтернативное (альтернативные способы питания, альтернативная история, альтернативные знания о мироустройстве). В прошлом я увлекалась нумерологией, астрологией, дизайном человека. Так вот, говоря о минусах, могу сказать, что у меня ярко выражена энергия «Башни» (16 аркан), которая символизирует разрушительные изменения, кризисы и кардинальные перемены. Однако эти разрушительные энергии, несмотря на бурность, открывают возможность для нового начала. В своей жизни я постоянно что-то делаю, потом разрушаю. Могу написать пару статей на 10 страниц, а через 2 дня удалить все, и вообще переустановить компьютер, чтобы потом было сложно восстановить.

2 года назад я вела блог на тему лингвистики (публиковала отзывы на книги об известных переводчиках, переводческой грамотности, cat-tools) – но в какой момент надоело, я перестала получать удовольствие от процесса и удалила все до последней записи.

Вот такой есть у меня «нюансик». С одной стороны, когда все удаляешь без возможности восстановить, испытываешь колоссальное освобождение. Но потом приходится начинать все сначала. И начинать все с белого листа не всегда так поэтично, как может показаться.

Хобби

Как уже упомянула, я люблю все альтернативное. Точнее любила, эта история уже немного в прошлом. Была у меня одна любимая книга про альтернативную историю мироздания (автор из Геленджика). Хоть книга и противоречивая, содержит много провокационных моментов для неокрепших умов, но все же там есть много ключей, если игнорировать веру в теорию заговоров.

Еще одно хобби, которое тоже уже немного в прошлом, это просмотр видео про заброшенные места. В 2020 году, когда я впервые познакомилась с этим жанром, я залипла на несколько дней, удивляясь этому странному искусству видеть красивое в забытых и покинутых местах. Когда на фоне безжизненности чувствуешь себя невероятно живым. Те видео были как особый вид искусства чувствовать атмосферу застывшего время. Если кто-то нащупывал такое трудно уловимое, хрупкое чувствие вневременности, поймут, о чем я.

Следующий пункт в списке хобби — походы. Тяга к природе началась с того, как я однажды в субботу спонтанно решила подняться на горную вершину, поплутала в небольшом лесу на ее вершине, после чего мозг отпустил хватку контроля над ситуацией и вышел за свои пределы. Чувство замирания, отсутствия контроля, краткосрочное трансцендентальное переживание заставляют меня вновь и вновь возвращаться туда и в похожие места. Этот формат времяпрепровождения (одиночные походы) не самый простой и безопасный, но стоящий.

Об уроках английского языка

Вот некоторые направления, по которым я работаю чаще всего:

  1. General English (Общий английский)
  • Intensive Grammar (Интенсивная грамматика)
  • Applied language (прикладное изучение языка, например через ведение блога, дневника, проектные творческие задания)
  1. English for specific purposes (Английский для профессиональных целей)
  • English for Traveling (Английский для путешествия)
  • Medical English (Английский для медиков)
  • English for Psychologists (Английский для психологов)
  1. Англоязычные обучающие походы

Как найти своего репетитора?

Начну с причты о совершенном учителе: однажды некий человек отправился на поиски совершенного учителя. Один учитель за другим, к которым он приходил, говорили, что они не подходят для этой роли. Ученик продолжал свои поиски, постоянно слыша один и тот же ответ, что до совершенства им далеко.  И вот однажды он услышал: «Да, пожалуй, я совершенный учитель». Однако на просьбу ученика взять его на учебу, учитель ответил: «Увы, я ищу совершенного ученика…»

В буддизме есть мнение, что ученик заслуживает того наставника, которого находит, а учитель всегда достоин своих учеников.

На мой взгляд, идеально, когда ученик и учитель становятся равными и ученик даже превосходит учителя.

Все это, разумеется, лирика (а, может, и нет). Вообще, не стоит особо мудрить с поисками. Репетитор сам найдет тебя. «То, что ты ищешь, тоже ищет тебя»